第91章 外来领导
“什么是方程式呢？方程式是含有未知数的等式。”
数学老师一边说一边在黑板上写了这句话。
“也就是说，方程中一定有含一个或一个以上未知数的代数式，而且它必须是是等式。但是同学们注意哈，等式不一定是方程。”
老师说完，点了一个女生起来复述自己的讲课内容。
这是坐在苗青青身后的女同学，秦桑看见苗青青一直稍稍斜着眼看着那女同学回答，感觉苗青青比数学老师还要紧张女同学的表现。
往下就是按部就班的解题思路，数学老师也算是口若莲花了，各种引着同学们发出感慨，或跟着他思考，或跟着他疑惑。
秦桑客观感受就是，讲得还不错。
“好了，我讲了这么多，现在需要一个同学上台来，把解题思路完整的用我刚才讲解的方程式解答出来，哪位来试一试，举手，我看看谁才是积极努力的学生！”
秦桑的同位也高高举起手臂，“你数学不是也很好，你不举手？”
秦桑摇摇头对自己的同位小声说道：“我跟你打赌，上去解题的肯定是章莲城。”
果然，数学老师点到了章莲城的名字。
章莲城快速走上讲台，拿起粉笔开始做答。
数学老师站在黑板一侧默默看着，校长则开始向听课的领导和老师介绍章莲城的情况。
“他是这个班数学成绩很名列前茅的学生了，叫章莲城, 之前是转校生, 而且他的成绩啊，每一科都不错，语数语文那就不用说了啊，其他的几个副科也都不错, 属于全面发展的孩子, 他的同位，这是我们学校的属于明星同学啦, 苗青青。”
听了校长的介绍, 开始大家都是点点头表示对章莲城的情况知道了，说到苗青青的时候, 则有几个女老师互相低语了几句。
校长的声音不大不小, 正好既能说给这些听课的老师，也能让同学们听到，苗青青轻轻听到校长提到自己的时候还挺挺身子很得意的看了秦桑一眼。
章莲城写完题目, 回到自己的座位上，只见黑板上写着：
解：设小明有x张，则小亮有x+30张
x +x +30=50
解 2x +30=50
2x=20 x= 10
数学老师带头鼓掌，“很好，章莲城同学不仅解题很快，而且思路清楚，很好的运用了方程式和刚刚学习的除法计算。所以, 小明有几张邮票呀？”
同学们异口同声回答道：“十张邮票！”
秦桑也跟着大声回答，校长看着同学们的表现，脸上是满意的微笑。
当然，到了这一步还不算完美，数学老师又要讲一道题目。
“这是应用题里面很经典的一类题目, 今天趁着有外校来的优秀老师代表，还有关心教育的领导们, 我再把这一类题目给同学们讲解一下。”
说着数学老师还瞅了校长一样，校长轻轻点头示意继续。
于是, 数学老师在黑板上书写：一列客车长200米，一列货车长280米, 在平行的轨道上相向行驶，从相遇到车尾离开经过15秒，客车与货车的速度比是5：3, 问两车每秒各行驶多少米？
秦桑精神为之一振, 这是典型的两车相遇相向题目，确实是应用题里面经典的题目了。果然后面听课的老师也来了兴致, 前面什么邮票什么的，不过是小打小闹，方程式在这种两车问题里运用更常见。
数学老师点点黑板，开始讲题。
之前安排的学生也配合的很到位，很快教室里同学们的表情好像都已经很熟练掌握了这个题目一样。
“好，同学们，这道题的思路大家都清楚了吧？”
同学们异口同声说着清楚了。
“好，现在我选一个同学，起来，上台来把这一道题解答一下。”数学老师目光落到了一直等着机会表现的苗青青身上。
突然后排听课的一个老师举手示意有话要说。
等看清楚站起来的人是谁，校长慌忙凑过去，“领导，您好，您有什么指示？”
这位举手示意的不是一般的老师，是来面是上一级教育局教研组的组长老师。
这位老师站起来环顾一下四周，“应该说，今天很荣幸能参加学校的听课活动，也是受益匪浅啊，首先，你们学校的教学质量教学速度确实挺不错的，我今天来听课的时候，原以为以这个班的现有的程度，应该也就讲解一下乘除法，而且是多位数的乘除法。”
他周围的人也纷纷附和着。
“但是我认为啊，这些乘除法之类的东西是可以通过平时的习题练习多加巩固就可以的，应用题就不一样，应用题这个东西是需要很好的逻辑思维的, 应该说这位数学老师的讲课理念还有想法都不错啊, 既然刚才同学们说大家都掌握了这个应用题的解题思路, 能不能让我选一个学生上去把这道题解答一下？”
这意思, 这老师要自己选一个学生去答题？
数学老师有几分慌张, 他求助的看向校长。
“是应该这样, 能让您挑出来的学生，那您是慧眼识珠，这个班的学生资质都不错的，像刚才答题的几个同学，还有苗青青同学，她是刚转到这个班里的。”
校长心里也有几分慌乱，但是面上还是很淡定，他有意指指苗青青坐的位置。
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