聪明是一回事，能不能用好自己的聪明是另一回事。
欣赏归欣赏，费副校长面上却没表露出来，反倒带上了兴师问罪的意思：“你作为委员会的学生代表，接手这边的工作后除了每天来这边转转之外没有做任何事？”
袁宁说：“除了处理日常的申诉之外我确实还没有做什么。”
费副校长说：“听说你挺有能力的，这样墨守成规地做事未免让人有点失望。”
袁宁反驳：“当初拟定委员会的规则我和宋星辰他们已经经过比较全面的考虑。”
费副校长说：“那为什么这半年来委员会这边麻烦不断。”
“规则没有问题，自然是执行过程的问题。”袁宁说，“所以我这段时间在分析问题所在，针对问题拟定了改进方案。”
费副校长来了兴致：“那你的方案拟好了？”
袁宁绕到费副校长旁边拉开抽屉，把拟好的方案递给费副校长。
袁宁其实也没对规则做太大的改动，只是准备在接下来对内、对外都加强对申诉规则的解读和宣传：对内明确申诉处理流程和各个流程的负责人；对外则是加强宣传申诉委员会的真正作用，让那些故意拿鸡毛蒜皮事情来加重委员会工作的家伙消停一些，也让那些不知道自己可以得到委员会帮助的学生知道自己该怎么通过委员会保护自己的权益。
费副校长看完袁宁写的方案，脸上终于出现了一丝赞许：“不错。很多时候规则确实是好规则，只是没有让人明白它好在哪里，也没有让人知道怎么去执行它。”他没有挪位置的意思，而是吩咐袁宁，“你叫人在这里加个位置，你们付主任申请病休了，以后由我接任委员会主任的位置。”
袁宁又惊又喜：“真的吗？”
学生申诉委员会这边虽然有校方负责人，也就是费副校长所说的付主任。但付主任身体不好，本来就不怎么到校，连课都基本不上了，更别提管这一摊子事。正是因为校方负责人处于半退状态，委员会这边才会出现各种各样的麻烦。要是有费副校长当负责人，绝对可以达到事半功倍的效果！
费副校长见袁宁脸上由衷的欢喜，又想到学生于朗然明里暗里说这小孩心思多，顿时觉得事情变得有趣起来——这么个小孩为什么能让他那颇有城府的学生心生忌惮？
费副校长淡淡一笑：“我拿这种事骗你做什么？”
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